Внеклассная работа | Декабрь 11, 2014,14:04
Классный час:
"Разговор о правильном питании"
(3-4 классы)
Цель:развивать представления младших школьников о правильном питании, его значимости для здоровья;
• развивать мотивацию здорового образа жизни;
• развивать коммуникативные способности, способствовать развитию взаимодействия между взрослыми членами семьи и детьми.
Оборудование: ватман, краски, кисти; продукты и напитки для конкурса.
ХОД ЗАНЯТИЯ
– Ребята, сегодня мы проводим нашу гостиную. Она называется “Винегрет”. А как вы думаете: чем мы будем сегодня заниматься? (Прогнозы детей.)
– Для того чтобы узнать первое задание, посмотрим на первую букву названия гостиной.
Для начала разделимся на 4 команды.
1. Первый конкурс называется “Витаминка”
– Итак, мы проводим конкурс “Самый витаминный и полезный салат”. По одному представителю от группы рассказывают о пользе салатов.
– Посмотрите сценку.
Сценка “Лук и чеснок”
Чеснок: Привет старший брат!
Лук: Старший брат?
Чеснок: Да, мы родственники.
Лук: Я даже не знал.
Чеснок: От тебя что-то плохо пахнет!
Лук: Ты себя-то понюхай.
Чеснок: Зато я все микробы убиваю!
Лук: И я микробов убиваю.
Чеснок: А в тебе какие витамины?
Лук: Во мне много железа, есть витамины А, В, В2, Р, аскорбиновая кислота.
Чеснок: Аскорбиновая кислота и во мне есть, и витамины группы В.
Лук: А я цингу лечу, ангину, тонзиллит, раны заживляю, всего не перечесть.
Чеснок: А знаешь, какие вкусные блюда можно со мной готовить? Допустим, курочку с чесночком, салатик чеснок с морковочкой.
Лук: А меня вообще везде добавляют, ты вспомни только селёдочку с лучком.
Чеснок и лук: В общем, пальчики оближешь! Значит мы с тобой самые вкусные и самые полезные овощи на земле!
Подводятся итоги конкурса.
2. Конкурс “Интересные факты”
Домашним заданием для детей было: найти в дополнительной литературе интересные современные факты о хорошо известных нам продуктах питания. От каждой группы выходит по одному выступающему. Например:
1-я группа: Шоколад против кашля.
Обычный шоколад содержит вещества, обладающие намного более выраженным противокашлевым эффектом, чем классические противокашлевые аппараты…
2-я группа: Молодильные яблочки.
Бывают ситуации, когда у человека появляется необъяснимое желание съесть какой-нибудь продукт. Яблоки – полезный продукт. Но у тех, кто их ест без меры, вероятнее повышен уровень холестерина. А содержащиеся в яблоках в достаточном количестве минералы кальция, магния, фосфора, кальция помогают в его снижении…
3-я группа: Целебные плоды дерева.
Плоды оливкового дерева содержат около ста активных веществ (более всего витаминов Е, А и С), которые позволяют быстро восстанавливать силы…
4-я группа: Пейте, дети, молоко.
Оказывается, молоко полезно не только как средство для защиты от болезней, но и как... “лекарство” от излишней полноты…
Подводятся итоги конкурса.
3. Конкурс “Нам весело вместе”
Объявляется “кольцовка” песен, в которых упоминаются названия полезных продуктов. Побеждает команда, которая исполнит больше и качественно музыкальных фрагментов.
4. Конкурс “Ешь с пользой для тела”
Нужно за 3 минуты сочинить и продемонстрировать рекламу продукта или блюда, которое не вредит фигуре.
5. Конкурс “Грустить некогда”
Подготовленные заранее дети исполняют частушки.
Чтобы быть здоровым, умным и красивым,
Нужно кушать много разных витаминов.
Этих витаминов много есть повсюду.
Очень много в фруктах и других продуктах.
Любят ребятишки яблоки и груши,
Но и свёклу тоже надо чаще кушать.
А ещё полезны: творог и сметана.
Для мозгов и силы, кушай чаще рыбу.
Чтобы быть здоровым, умным и красивым
Проще ты запомни: кушай витамины!
Проходит конкурс “Ешь с пользой для тела”. Подводятся итоги.
6. Конкурс “Рисуем портрет”
Работа в группах. Каждая группа получает лист ватмана, краски и кисти.
– Мы будем рисовать портреты: Обжорки, Жажды, Голода, Сытости.
Выбор портрета определяется жеребьёвкой.
Подводятся итоги конкурса.
7. Конкурс “Если с другом вышел в путь”
Представьте, что вы отправляетесь в поход в выходной день. Из предложенных продуктов, выберите нужные вам в походе продукты.
За определенное время участники наполняют дорожную сумку.
Предлагаются продукты и напитки: соки, газированная вода, фруктовые напитки.
Подводятся итоги конкурса.
Жюри называет победителей.
– Наша гостиная заканчивает свою работу. Ребята, какое у вас настроение? Спасибо всем за участие!
Внеклассная работа | Декабрь 11, 2014,14:01
Интеллектуально-творческая игра по ПДД
«Безопасная дорога»
Тема. «Безопасная дорога».
Цель. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма.
Задача. Закрепить знания учащихся по правилам дорожного движения.
Условия игры:
1. Игра проводится во внеурочное время.
2. Каждый класс – одна команда. Для участия в игре каждая команда придумывает себе название, соответствующее теме игры, девиз, готовит отличительные знаки (эмблему, головной убор, форму и т.д. – по выбору).
3. Каждый класс (команда) – пассажиры автобуса, который движется от станции к станции по определенному маршруту. Станции – классные комнаты. Всего задействовано 8 кабинетов. За каждое правильно выполненное задание на станции команда получает жетон.
4. Время работы на станции – 10 минут. Сигналом окончания работы служит первый звонок колокольчика, после которого на станциях подсчитываются набранные учащимися жетоны и результаты заносятся в маршрутный лист. По второму сигналу колокольчика команды переходят на следующую станцию.
5. Начинается игра с общего построения.
6. Итоги подводятся по параллелям (отдельно среди 1-х, 2-х, 3-х и 4-х классов) на заключительном построении.
Ход игры
Ведущий. В нашей стране множество дорог. В любое время года и в любую погоду по ним мчат автомобили, автобусы, троллейбусы, несутся мотоциклы, катят велосипеды, идут пешеходы. Еще с давних пор люди мечтали о скоростях. Вспомните, как герои сказок в одно мгновение переносились за тридевять земель в тридесятое царство на коврах-самолетах, в сапогах-скороходах, на чудесных кораблях. Шло время, и сказка стала былью. Растет поток машин, на улицах становится небезопасно. Сегодня мы отправляемся в путешествие по маршруту «Безопасная дорога».
Каждый класс становится пассажирами автобуса, который передвигается по станциям-остановкам строго по своему маршруту. На каждой станции, выполняя задания, вы будете зарабатывать жетоны. Сумму заработанных жетонов руководитель станции должен вписать в ваш маршрутный лист. Победитель игры определяется по параллелям по наибольшему количеству баллов, набранных командами во время игры.
Программа у нас конкурсная, а это значит, что обязательно должно быть жюри.
Ведущий представляет состав жюри.
Ну а теперь, дорогие друзья, давайте познакомимся с командами! Они должны были придумать название, девиз, эмблему. Это и будет наш первый конкурс, который так и называется – «Давайте познакомимся!»
Представление классов-команд. Вручение маршрутных листов капитанам команд. Команды расходятся по станциям в соответствии с маршрутом, указанным на листах.
Станция №1. «Парк дорожных знаков»
Цель станции. Закрепить знание дорожных знаков, их назначение.
Оборудование. Мультимедиа (программа Microsoft PowerPoint 2003) Презентация «Парк дорожных знаков» и карточки с изображением дорожных знаков, жетоны.
№ слайда Вопросы ведущего
Слайд №1 Знаки важные дорожные –
Компас взрослых и ребят.
Дети! Будьте осторожны!
Знайте, что нельзя, что можно!
Выполняйте непреложно
Всё, что знаки говорят!
На экране вы увидите изображения дорожных знаков, вам необходимо дать правильное название каждому знаку и ответить, к какой группе они относятся. За правильный ответ – жетон.
Слайд №2 Машина мчит во весь опор,
И вдруг навстречу знак:
Изображён на нём забор.
Я тру глаза, гляжу в упор:
Шоссе закрыто на забор?
А что это за знак?
Слайд №3 Проверьте себя: «Железнодорожный переезд со шлагбаумом»
Слайд №4 Землю роет человек.
Почему проезда нет?
Может быть, здесь ищут клад
И старинные монеты
В сундуке большом лежат?
Их сюда, наверно, встарь
Спрятал очень жадный царь.
Слайд №5 Правильный ответ: «Дорожные работы».
Слайд №6 Я хочу спросить про знак,
Нарисованный вот так:
В треугольнике ребята
Со всех ног бегут куда-то.
Мой приятель говорит:
- Это значит – путь закрыт.
Там спортсмены впереди
С номерами на груди.
На дороге – эстафета,
Надо ж детям бегать где-то…
Но боюсь, однако,
Смысл другой у знака…
Слайд №7 Правильный ответ: «Дети». Знак установлен вблизи школ и детских садов. Он предупреждает водителя, что здесь дорогу могут переходить дети и водитель должен снизить скорость.
Слайд №8 Выберите, к какой группе относятся дорожные знаки «Железнодорожный переезд со шлагбаумом», «Дорожные работы», «Дети».
Запрещающие
Предупреждающие
Информационные
Щелчком мыши оставляем правильный ответ: предупреждающие.
Эти знаки предупреждают водителя.
Слайд №9 Здесь заправится машина,
Выпьет три ведра бензина.
Поможет знак машине каждой,
Если та страдает жаждой.
Слайд №10 Правильный ответ: «Автозаправочная станция».
Слайд №11 Лида с куклою в тревоге:
Нужен доктор им в дороге.
Не смотрите грустным взглядом –
Помощь близко!
Доктор рядом!
Слайд №12 Правильный ответ: «Пункт первой медицинской помощи».
Слайд №13 К какой группе относятся эти знаки?
Запрещающие
Предупреждающие
Знаки сервиса
Щелчком мыши оставляем правильный ответ: знаки сервиса.
Сервис – это обслуживание. Здесь могут «обслужить» машину, если с ней что-то не в порядке, и водителя, если он голоден или вдруг ему стало плохо.
Слайд №14 И зайчишку, и Маришку,
И соседского мальчишку
Чётко знак оповещает:
Въезд машинам запрещает!
Слайд №15 Правильный ответ: «Въезд запрещён»
Слайд №16 Ездят здесь одни машины,
Грозно их мелькают шины.
У тебя велосипед?
Значит – стоп! Дороги нет!
Слайд №17 Правильный ответ: «Движение на велосипеде запрещено».
Слайд №18 Я в кругу с обводом красным,
Это значит – тут опасно.
Тут, поймите, запрещенье
Пешеходного движенья.
Слайд №19 Правильный ответ: «Движение пешеходов запрещено».
Слайд №20 К какой группе относятся эти знаки?
Запрещающие
Предупреждающие
Информационные
Щелчком мыши оставляем правильный ответ: запрещающие.
Слайд №21 У посадочных площадок
Пассажиры транспорт ждут.
Установленный порядок
Нарушать нельзя и тут.
Слайд №22 Правильный ответ: «Место остановки автобуса».
Слайд №23 Этот знак такого рода:
Он на страже пешехода.
Переходим с куклой вместе
Мы дорогу в этом месте.
Слайд №24 Правильный ответ: «Пешеходный переход».
Слайд №25 К какой группе относятся эти знаки?
Запрещающие
Предупреждающие
Информационные
Щелчком мыши оставляем правильный ответ: информационные.
Слайд №26 Ребята совместно с ведущим подсчитывают жетоны, подводят итог работы.
Желаю успехов на следующих станциях.
Станция №1. «Парк дорожных знаков» (вариант 2)
Цель станции. Закрепить знание дорожных знаков, их назначение.
Оборудование. Мультимедиа (программа Microsoft PowerPoint 2003) Презентация «Парк дорожных знаков» и карточки с изображением дорожных знаков, жетоны.
Ведущий.
Знаки важные дорожные -
Компас взрослых и ребят.
Дети! Будьте осторожны!
Знайте,
что нельзя, что можно!
Выполняйте непреложно
Всё, что знаки говорят!
(На экране появляются изо¬бражения дорожных знаков)
- Вам необходимо расшиф¬ровать все знаки и ответить, к какой группе они относятся. За правильный ответ – жетон.
Машина мчит во весь опор,
И вдруг навстречу знак:
Изображен на нем забор.
Я тру глаза, гляжу в упор:
Шоссе закрыто на забор?
А это что за знак?
(«Железнодорожный переезд со шлагбаумом») Землю роет человек.
Почему проезда нет?
Может быть, здесь ищут клад
И старинные монеты
В сундуке большом лежат?
Их сюда, наверно, встарь
Спрятал очень жадный царь. («Дорожные работы»)
Я хочу спросить про знак,
Нарисованный вот так:
В треугольнике ребята
Со всех ног бегут куда-то.
Мой приятель говорит:
- Это значит - путь закрыт.
С номерами на груди.
На дороге - эстафета,
Надо ж детям бегать где-то...
Но боюсь, однако,
Смысл другой у знака...
(«Дети»)
- Ведущий. К какой груп¬пе относятся все эти знаки? (К группе предупреждающих)
Здесь заправится машина,
Выпьет три ведра бензина.
Поможет знак машине каждой,
Если та страдает жаждой.
(«Автозаправочная станция.) Лида с куклою в тревоге:
Нужен доктор им в дороге.
Не смотрите грустным взглядом
-Помощь близко! Доктор рядом!
(«Пункт первой медицинской помощи»)
Ведущий. К какой группе относятся эти знаки? (К знакам сервиса)
И зайчишку, и Маришку,
И соседского мальчишку
Четко знак оповещает:
Въезд машинам запрещает!
(«Въезд запрещен»)
Ездят здесь одни машины,
Грозно их мелькают шины.
У тебя велосипед?
Значит, стоп!
Дороги нет!
(«Движение на велосипеде запрещено»)
Я в кругу с обводом красным,
Это значит - тут опасно.
Тут, поймите, запрещенье
Пешеходного движенья.
(«Движение пешеходов запрещено»)
Ведущий. К какой группе относятся эти знаки? (К запре¬щающим)
У посадочных площадок
Пассажиры транспорт ждут,
Установленный порядок
Нарушать нельзя и тут.
(«Место остановки автобуса или троллейбуса»)
Этот знак такого рода:
Он на страже пешехода.
Переходим с куклой вместе
Мы дорогу в этом месте.
(«Пешеходный переход»)
- Ведущий. К какой группе относятся эти знаки? (К информационным)
Подведение итогов работ на станции, заполнение маршрутного листа.
Станция 2. «Школа пешеходных наук»
Цель станции: формировать навык сознательного отношения к соблюдению правил безопасного движения.
Цель. Повторить правила поведения пешеходов
Задача. Выявить, расширить и обобщить знания детей по вопросам:
ѕ Обсудить с детьми, где пешеходы должны ходить при отсутствии тротуара.
ѕ Что запрещается школьнику правилами поведения на улице?
ѕ Что надо делать, если ты идешь по тротуару и видишь, что из ближайшего двора выкатился мяч?
Оборудование.
ѕ плакаты с ситуациями;
ѕ огни светофора с заданиями;
ѕ карточки с правильными ответами;
ѕ песочные часы;
ѕ жетоны. (За каждый правильный ответ ученики получают жетоны.)
Дети заходят, распределяются на 3 команды. Командир каждой команды берет задание, которое обсуждается всей командой в течение 1 минуты. Затем один человек от команды говорит ответ. Другие дети обсуждают и дополняют.
Далее учитель зачитывает правильный ответ, дает пояснения. Так выступает каждая команда.
Ответы детей оцениваются от 1 до 3 баллов.
Задания:
1. Где пешеходы должны ходить при отсутствии тротуара?
2. Что запрещается школьнику правилами поведения на улице?
3. Идя по тротуару, ты видишь, что из ближайшего двора выкатился мяч. Что надо делать?
Ответы:
1. По левой стороне обочины навстречу идущему транспорту.
2. Нарушать правила дорожного движения. Запрещается кататься на проезжей части на велосипеде, самокате, коньках, санках.
3. Остановить за руку выбегающего из двора ребенка.
Станция №3. «Скорая помощь»
Цель станции:
подготовить детей к правильным действиям в сложившейся ситуации на улице; формировать навыки оказания первой помощи в опасных ситуациях.
Задачи:
ѕ познакомить с правилами оказания первой медицинской помощи;
ѕ познакомить с содержимым автомобильной аптечки;
ѕ закрепить знание номеров экстремальных телефонов;
ѕ познакомить с назначением медикаментов из автоаптечки.
Оборудование:
ѕ табличка с названием станции "Скорая помощь";
ѕ две автомобильные аптечки с медикаментами;
ѕ мыло, яблоко;
ѕ номера телефонов 01, 02, 03, 04, записанные на доске;
ѕ плакаты по правилам дорожного движения, жетоны, мультимедиа или рисунки.
Ведущий. По дорогам России движутся миллионы автомобилей. Количество аварий и число пострадавших в них не уменьшается.
Ежегодно в России в дорожно-транспортных происшествиях погибают почти 35 тысяч человек (из них около 1300 детей), более 250 тысяч получают ранения.
Это целая школа!
Более 25 тысяч детей получают ранения. Почему так происходит?
Все просто: каждый третий человек в нашей стране не соблюдает Правила дорожного движения – порой по незнанию, а иногда из неуважения к правилам. В результате – многочисленные трагедии. Чтобы предотвратить беду, сохранить свою жизнь и здоровье, необходимо знать и выполнять один на всей Земле закон для улиц и дорог.
Вашему вниманию предлагаются рисунки. Надо внимательно рассмотреть рисунок и ответить на вопросы. За правильный ответ – жетон.
Вопросы для обсуждения.
1. Назовите, какой предмет я держу в руках. Верно, это автомобильная аптечка. Кто видел этот предмет раньше? Где она хранится? В каких ситуациях используется? Кому приходилось пользоваться ее содержимым? Расскажите.
2. Поиграем в игру "Назови лишний предмет". Я открываю одну из аптечек. Вам нужно по очереди доставать предметы, находящиеся в ней, и объяснять их назначение. Найдите в аптечке лишний предмет. ( Учащиеся по очереди выходят к доске и выкладывают на стол предметы, хранящиеся в аптечке: перекись водорода, бинт, резиновый жгут, мыло, нашатырный спирт, яблоко, вата. Они откладывают лишние предметы, объясняют для каких целей используются остальные.)
3. На доске написаны номера телефонов: 01, 02, 03, 04. Нужно назвать номер, который необходимо набрать в первую очередь в аварийной ситуации. Верно, это номер скорой помощи - 03. Назовите остальные телефоны, которые записаны.
Станция №4. «Игровая»
Оборудование. Жетоны, круги (красный, желтый и зеленый), мяч.
Не только в городе огромном,
Но и в поселке небольшом
Знают взрослые и дети
Важный жизненный закон:
При переходе помогает
Он тебе, ему и мне.
А закон тот называют
Очень просто – ПДД (Правила дорожного движения)
«Это я, это я, это все мои друзья!»
Ведущий. Послушайте стихи. Там, где вы согласны, отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья!»
• Кто из вас идет вперед Только там, где переход? (+)
• Кто из вас летит так скоро, Что не видит светофора? (–)
• Кто из вас, идя домой, Держит путь по мостовой? (–)
• Знает кто, что красный свет Означает – хода нет? (+)
• Знает кто, что свет зеленый Означает: «Путь открыт»? (+)
• А что желтый свет «Вниманье!» пешеходу говорит? (+)
За правильный ответ – жетон; если кто-то ошибся и начал говорить слова не вовремя, жетон у команды отбирается.
Внимание, пешеход!
Ведущий. А сейчас я прошу вас построиться в шеренгу, как на уроке физкультуры. Я буду показывать вам круги – символы светофора. Если вы видите красный круг – делаете шаг назад, если видите желтый круг – стоите на месте, если видите зеленый круг – делаете два шага вперед. Тот, кто ошибется, садится на стульчик. Побеждает тот, кто ни разу не ошибся.
Жетон вручается каждому внимательному игроку, оставшемуся в конце игры.
Дорога, транспорт, пешеход, пассажир
Дети встают в круг, в середине его встает ведущий. Он бросает мяч кому-нибудь из детей и произносит одно из слов: дорога, транспорт, пешеход или пассажир. При слове дорога, тот, кто поймал мяч, должен быстро назвать какое-либо слово, связанное с дорогой (например, улица, тротуар, обочина и т.п.).
На слово транспорт играющий отвечает названием какого-либо транспорта. На слово пешеход можно ответить: светофор, переход и т.д. Допустивший ошибку игрок выбывает из игры. Затем цикл игры повторяется. Каждый оставшийся в кругу получает жетон.
«Да» и «Нет»
Ведущий. Сейчас я буду проходить по рядам и любому из вас задавать вопрос. Отвечать надо быстро, полным ответом и обязательно вставлять слова да или нет. Отвечая на вопрос положительно («Да, я катаюсь на самокате только во дворе»), надо одновременно головой поворачивать слева направо, а отвечая отрицательно («Нет, я уступаю в транспорте место старшим»), покачивать головой сверху вниз (как, например, принято у болгар). Задание понятно?
ВОПРОСЫ
• Ты переходишь дорогу на красный сигнал светофора?
• Ты катаешься на самокате во дворе?
• Говорят, что ты не уступаешь в транспорте место старшим. Это правда?
• Ты катаешься на велосипеде по дороге?
• Говорят, что при переходе дороги ты не смотришь по сторонам. Это так?
• Ты идешь в школу по тротуару?
За правильные ответ и движение – жетон.
Игра «Да» – «Нет»
Ведущий. На следующие вопросы вы отвечаете только словами «Да» или «Нет».
• Чтобы перейти дорогу, троллейбус и автобус мы обходим сзади. (Да.)
• Пешеход, если нет тротуара, должен идти по левой стороне обочины навстречу движению. (Да.)
• Место, где пересекаются улицы, называется «перекресток». (Да.)
• Подземный переход называется «зебра». (Нет.)
• Дорогу, даже на зеленый свет, лучше перебегать как можно быстрее. (Нет.)
• Дорожные знаки нужно знать водителю, а не пешеходу. (Нет.)
• Существуют специальные светофоры для пешеходов. У них только два цвета – красный и зеленый. (Да.)
• Дороги бывают с двусторонним и односторонним движением. (Да.)
• Чтобы перейти дорогу с двусторонним движением, надо посмотреть налево, дойти до середины дороги и посмотреть направо. (Да.)
Подсчет жетонов, запись в маршрутном листе.
«Подскажи словечко»
Тихо ехать нас обяжет,
Поворот вблизи покажет
И напомнит, что и как,
Вам в пути... (дорожный знак).
Что за «зебра» на дороге?
Все стоят разинув рот –
Ждут, когда мигнет зеленый.
Значит, это – ... (переход).
Пьет бензин, как молоко,
Может бегать далеко,
Возит грузы и людей –
Ты знаком, конечно, с ней.
Обувь носит из резины,
Называется... (машина).
Дом на рельсах тут как тут,
Всех умчит он в пять минут.
Ты садись и не зевай –
Отправляется... (трамвай).
За правильный ответ – жетон.
Станция №5. «Дорожный лабиринт»
Задачи: закрепить знания детей о частях дороги, о видах транспортных средств.
Оборудование. Сетка кроссворда на доске или слайд мультимедиа; карточки с ребусами, жетоны.
Ведущий. Здравствуйте, уважаемые игроки. Мы рады вас приветствовать на станции «Дорожный лабиринт». Перед вами лабиринт. Вы сможете пройти по нему, если разгадаете все слова.
Кроссворд для 1- 2 класса
По горизонтали:
4. Пересечение двух дорог.
5. Удивительный вагон! Посудите сами: рельсы в воздухе, а он держит их руками.
7. У машины – есть, у телеги – есть, у велосипеда – есть, а у поезда – не счесть.
8. Через реку во всю ширь лёг огромный богатырь. Он лежит – не дрожит, по нему трамвай бежит.
9. Специальный камень, отделяющий край тротуара от проезжей части.
По вертикали:
1. Что за чудо этот дом! Окна светлые кругом. Носит обувь на резине. А питается бензином.
2. Этот конь не ест овса, вместо ног – два колеса. Сядь верхом и мчись на нём. Только лучше правь рулём.
3. Где бы нам через дорогу к магазину перейти? Вот за этими ларьками, там, где стрелка у ворот, мы на стрелке этой сами прочитали…..
6. Я глазищами моргаю неустанно день и ночь. Я машинам помогаю и тебе хочу помочь.
Ответы:
По горизонтали:
4. Перекрёсток
5. Троллейбус
7. Колесо
8. Мост
9. Бордюр По вертикали:
1. Автобус
2. Велосипед
3. Переход
6. Светофор
Кроссворд для 3- 4 класса
По горизонтали:
5. Средство передвижения, на котором детям до 14 лет не разрешается выезжать на улицу.
8. Проезжая часть пути в городе.
9. Название перехода через улицу, обозначенного поперечными широкими полосами.
10. Деталь велосипеда, которую во время езды выпускать из рук опасно для жизни и здоровья.
11. Цвет сигнала светофора, при котором пешеходам запрещается переходить улицу.
12. Происшествие, во время которого могут пострадать люди и транспорт.
По вертикали:
1. Сторона, в которую должны посмотреть пешеходы в целях безопасности движения, дойдя до середины улицы.
2. Край дороги, по которой должен ходить пешеход, если нет тротуара.
3. Специально отведённое место на улице или дороге, предназначенное для посадки и высадки пассажиров из общественного транспорта.
4. Место, где пассажиры ожидают транспорт, в случае отсутствия специальной посадочной полосы.
6. Сторона, в которую обязан посмотреть пешеход, прежде чем начать переход улицы или дороги.
7. Световой сигнальный прибор для регулирования уличного движения.
9. Цвет сигнала светофора, при котором пешеходам разрешается переходить улицу.
Ответы:
По горизонтали:
5. Велосипед
8. Мостовая
9. Зебра
10. Руль
11. Красный
12. Авария По вертикали:
1. Правая
2. Обочина
3. Остановка
4. Тротуар
6. Левая
7. Светофор
9. Зелёный
Станция №6. Творческая
Цель. Показать разные творческие формы закрепления правил дорожного движения.
Оборудование. Бумага, фломастеры, разрезные карточки, газеты, выпущенные к игре «Безопасная дорога».
Ведущий: Я рада видеть вас на нашей станции. Проявляя выдумку, творчество в изучении ПДД, мы прочнее закрепим изученные правила дорожного движения.
Команды делятся на 3 экипажа, у каждого из которых будет свое задание.
Угадай-ка!
1 экипаж – из разрезных карточек составляет знак дорожного движения и рассказывает о нем.
Выставка рисунков «Новый дорожный знак»
2 экипаж – придумывает и рисует свой знак дорожного движения, которого, как они считают, не хватает в нашем городе на дорогах.
«Конкурс юных поэтов»
3 экипаж – вспоминает стихи, песни, в строчках которых есть слова «дорога», «улица» и всё, что может быть связано с правилами дорожного движения. Можно предлагать и свои стихи.
По мере выполнения заданий подводятся итоги: по каждому заданию и в целом набранной всей командой.
До начала игры оценивались созданные газеты команд: их оригинальность, количество, соответствие теме игры.
Литература
1. Правила дорожного движения Российской Федерации. – Ростов н/Д: Феникс, 2006.
2. Извекова Н.А. Правила дорожного движения: Учеб. пособие для 3-го кл.: – Изд. 9-е. – М.
3. Не зевай!: Книжка-раскраска / Худ. В.А. Травин. – Лениздат, 1989.
4. Усачев А.А ., Березин А.И. Школа безопасности: Учеб. пособие для учащихся 3–4 классов начальной школы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности». – М.: ACT, 1997.
5. Внеклассные мероприятия в начальной школе / Авт.-сост. Лобедина H.B. и др. – Волгоград: Учитель, 2007. Вып. 4.
Внеклассная работа | Декабрь 11, 2014,13:53